報 告 人：胡建華

報告時間：2024年9年23日  8:30-10:00

報告題目：教育、科技、人才一體化與研究生教育

報告地點：13號樓106報告廳

主辦單位：教育科學學院、人文社會科學研究院

報告人簡介：

      胡建華，博士，南京師范大學教育科學學院教授，博士生導師，省部共建南京師范大學立德樹人協(xié)同創(chuàng)新中心主任，全國模范教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼，中國高教學會評為“從事高教工作逾30年高教研究有重要貢獻學者”。主持并完成國家社科基金重大課題、重點課題等多項研究課題，出版多部學術(shù)著作，在國內(nèi)外學術(shù)刊物上發(fā)表論文百余篇，獲得全國教育科學優(yōu)秀成果一等獎、教育部高校人文社會科學優(yōu)秀成果二等獎、江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎等多項科研成果獎。主要學術(shù)兼職有中國高等教育學會學術(shù)發(fā)展咨詢委員會委員、《中國高教研究》編委會委員、江蘇省高等教育學會學術(shù)委員會副主任、教育部重點文科研究基地廈門大學高等教育發(fā)展研究中心研究員等。

報告摘要：

       在教育、科技、人才三者的關(guān)系中，教育具有基礎(chǔ)性的地位與作用。處于現(xiàn)代教育體系最高階段的研究生教育在教育、科技、人才一體化發(fā)展中居于十分關(guān)鍵的地位，發(fā)揮十分重要的作用，其關(guān)鍵性、重要性主要在于所具有的教育功能、研究功能和人才功能。經(jīng)過多年的發(fā)展，我國研究生教育的數(shù)量規(guī)模已經(jīng)超過眾多高等教育發(fā)達國家，類型多樣化是近年來發(fā)展的重要特征。研究生教育規(guī)模的迅速發(fā)展帶來了諸如“研究生教育本科化”等一些問題。面對教育、科技、人才一體化，研究生教育應(yīng)更加凸顯其研究性的本質(zhì)，著力提升導師隊伍的研究水平和不同類型研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。